Методики работы с детьми
Что же происходит сейчас? Как научить ребенка коммуникации в век современных технологий? Как развить навык общения не только со взрослыми, но и со сверстниками? Как и с помощью чего помочь ребенку приобрести те самые коммуникативные и познавательные навыки, необходимые в обществе, сохранив самоценность периода детства.
Этими вопросами мы задались много лет назад, так и появилась наша авторская технология: длительные социально-коммуникативные игры. Эта технология, продолжительная по времени, направленная на формирование у ребенка социальных навыков, развитие самосознания, социальной и эмоциональной саморегуляции, что способствует развитию способов эффективного общения.
У нас в детском саду 3 вида таких игр. Каждая игра длится чуть больше двух недель и завершается большим событием.
Адаптация, сентябрь. Завершается Праздником Друзей (поздравляем всех летних именинников).
Основной задачей для данного периода является чувство безопасности. Это время, необходимое ребенку, родителям и сотрудникам детского сада для того, чтобы познакомиться, привыкнуть друг к другу и наладить доброжелательные взаимоотношения.
В этот период вводятся правила в группе. В каждой группе свои.
| Направления работы | Желаемый результат |
|---|---|
| Освоение пространства | хорошо ориентируется в пространстве группы и сада, освоение игрового пространства |
| Освоение режима дня | легко и спокойно засыпает, полностью включен на занятиях, ребенок соглашается оставаться в детском саду |
| Знакомство с детьми группы | охотно общается с детьми, принимает участие в играх, знает детей по именам |
| Знакомство с сотрудниками | появление близкого взрослого |
| Формирование социальных навыков | умение знакомиться и представлять себя, умение задавать вопросы, умение здороваться, разные формы приветствия, умение попросить о помощи |
Групповое сплочение, декабрь. Заканчивается новогодними утренниками и встречей с Дедом Морозом. Охватывает Благотворительную Ярмарку.
| Направления работы | Ожидаемое поведение |
|---|---|
| Принадлежность к группе | появление общего группового действия, появление общих атрибутов, дети играют коллективом |
| Приобретение статуса | появление лидеров |
| Формирование социальных навыков | подчиняться интересам коллектива, взаимовыручка, взаимопомощь |
Деловые отношения (знакомство с финансовой грамотностью), февраль/март. Завершается финансовой семейной ярмаркой.
Тип взаимоотношений на этом этапе группового развития может выступать работа. То есть та сфера отношений, в которой наиболее ценными и поощряемыми качествами выступают ответственность, четкость соблюдения договора, обязательность.
| Направления работы | Ожидаемое поведение |
|---|---|
| Экономическая грамотность | правильно оценить условия договора (равноценность), умение торговаться, соблюдение правил договора |
| Договор | умение найти партнера, умение договориться, разумно оценить свои возможности, учитывать интересы партнера, держать слово |
| Профессии | уметь отражать в игре профессиональную деятельность |