ТВОРЧЕСТВО — ОСНОВА
ЛИЧНОСТИ
И ХАРАКТЕРА

ТЕАТР - ЭТО ВОЛШЕБНЫЙ МИР.
ОН ДАЕТ УРОКИ КРАСОТЫ, МОРАЛИ
И НРАВСТВЕННОСТИ

Театральные занятия имеют огромную роль в развитии дошкольников. Потому что они обобщают все, что ребенок получает на других занятиях: и развитие речи, и математику, и физкультуру, и музыку. Почему? Потому что дети выходят на сцену. И именно на сцене они могут поделиться, показать свои умения и навыки, которые они приобрели. А мы, как специалисты, именно на театральных постановках можем увидеть, чего ребенку не хватает и в какую сторону нам стоит его двигать.

Выступления на сцене прививают детям смелость по жизни. Им интересно превратиться в принцессу или наоборот в колдунью. Мальчик может играть женскую роль, а девчонки хохочут, превращаясь в мужские роли. Дальше, как правило, такие дети уверенно идут по жизни – смело отвечают у доски, смело общаются, смотрят в глаза друг другу.

Это очень важный педагогический вопрос. Мы всегда вместе садимся, и все начинается с вопроса: "Как вы думаете, кому какая роль подойдет?" Естественно, в силу своего возраста, дети еще не объективно к этому подходят. Поэтому мы как педагоги можем аккуратно их подвести, что именно вот эта роль лучше для тебя. Мы говорим, что ребенок должен иметь именно ту роль, в которой он смотрится ярко. А часто вот так: девочка по характеру мягкая, робкая, как Дюймовочка. Значит нужно пробовать этого ребенка в роли героя с другими чертами характера, чтобы он почувствовал, что может все. Быть не только милой и нежной, но и настойчивой, твердой, властной, напористой. Иногда даже дети сами говорят: "Давайте Саше или Маше дадим главную роль, потому что у них давно ее не было". Дети советуют друг другу, какую роль выбрать.

Мы хотим предоставить детям опыт публичных выступлений: не бояться сцены, зрителей. Задача театра — научить ребенка раскрепощённо чувствовать себя перед аудиторией, вживаться в образ своего героя, делая свою речь эмоциональной и выразительной. Успех постановки зависит от умения всех участников работать вместе. Взаимодействие, умение видеть, слышать, понимать других людей и способность с ними договариваться — такая же часть творчества, как импровизация или работа с образом.

⤑ В группе 3-5 лет

В этой группе в 4 года дети знают 3-4 русских композитора.

⤑ В группе 5-6 лет

В этой группе ребята знают уже 6-7 русских композиторов и несколько зарубежных.

Знакомим детей с творчеством композиторов, учимся узнавать их произведения, играем в "музыкальную угадайку". Уровень программы приближен к музыкальной литературе в музыкальной школе.

⤑ В группе 6-7 лет

В этой группе мы изучаем только зарубежных композиторов.

Благодаря игре на инструментах дети учатся слышать друг друга, находить свое место в общей музыкальной структуре и повторять ритмический рисунок. Это тонкий метод развития музыкального слуха.

ЧТО ЭТО ТАКОЕ
И ЧТО ДАЕТ РЕБЕНКУ

Руководит воспитательно-образовательной деятельностью воспитателей и педагогов. Организовывает работу творческих и проектных групп. Ответственная за внедрение инноваций. Планирует игры, тематические недели, центры свободной деятельности детей.

Мастерские проходят в каждой группе. И каждый раз мы стараемся, чтобы ребенок получил здесь что-то новое и интересное. Крафт - это хендмейд, который дети творят своими руками, используя свое воображение и опыт.

Мы используем разные техники: это может быть пластилин и графит, просто аппликация, лепка из пластилина или из теста. Тесто мы делаем сами и подкрашиваем пищевыми красителями, особенно если с ним работают маленькие детей. Конструируем из бумаги или конструктора. Даем ребенку проявить себя творцом в любом материале.

К мастерским мы готовимся очень серьезно. Изучаем разные техники, методики, потому что им нужно дать только самое занимательное. Просто так им будет не интересно сидеть и вырезать, поэтому мы будем вырезать какую-нибудь определенную сказку или историю. Например, у нас была тематическая неделя рыб. Вместе с детьми мы делали огромное панно "Морское дно" - водоросли из бумаги, рыбы из теста, природными материалами украшали морское дно. Так у нас появилась большая коллективная картина.

О ЗАНЯТИЯХ

Член Союза профессиональных художников, член Корейской культурной ассоциации бумажного искусства в Сеуле, участник международных конкурсов в Берлине, Праге, Будапеште

На занятиях по рисованию ребенок познает мир цветов и разнообразие форм. Я учу ребенка изображать то, что ему хотелось бы увидеть на своем листе. Немалая задача научить смешивать краски, получать новые цвета и оттенки. Мы учимся передавать в работе состояние и явления природы: дождь, снег, ночь, утро, день и даже холод, зной, ветер и тишину. Стараюсь показать разнообразие техник и приемов в изображении фона (набивка, широкий мазок, заливка, набрызг, монотипия). Показываю, как изображать животных и птиц с их характерными особенностями. Учимся рисовать поэтапно, правильно вести построение.

Очень хочу научить добавлять в работы именно свои детали, развивая воображение. Нет лучшего предмета, который позволяет поставить руку к школе, получая при этом удовольствие и радость. Рисование успокаивает нервную систему ребенка и дает ему возможность отдохнуть, работая. Вот такое чудо. Это все занятия рисованием и живописью.